O USO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS E CINEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA DECOLONIAL

Resumo

Este trabalho tem como objetivo debater a importância do ensino de geografia, partindo de uma perspectiva decolonial da produção do conhecimento. Para Santos (2017), quando esta perspectiva é associada ao ensino de geografia, ela contribui para construção de referenciais que posicionam o indivíduo no espaço no que tange às relações de poder. Frente a essa realidade, deve o professor de geografia criar novas formas de pensar o poder nos dias atuais, sem limitar-se ao modelo moderno europeu. Uma dessas formas de pensar surge a partir do uso de filmes e das histórias em quadrinhos em sala de aula como ferramenta metodológica, para então proporcionar - como destacado por Gomes e Gois (2008) -uma representação de ação no tempo e espaço.

Palavras-chave: histórias em quadrinhos; ensino de geografia; ferramenta metodológica; decolonialidade

THE USE OF COMICS AND CINEMA IN THE THEACHING OF GEOGRAPHY : A DECOLONIAL EXPERIENCE

Abstract: This paper aims to discuss the importance of teaching geography, starting from a decolonial perspective of knowledge production. For Santos (2017), when this perspective is associated with the teaching of geography, it contributes to the construction of references that position the individual in space regarding power relations. Faced with this reality, the geography teacher must create new ways of thinking about power today, without limiting himself to the modern European model. One of these ways of thinking arises from the use of movies and comics in the classroom as a methodological tool, to provide - as highlighted by Gomes and Gois (2008) - a representation of action in time and space.

Keywords: comics; geography teaching; methodological tool; decoloniality

El uso de la tira cómica y el cine en la enseñanza de la geografía: una experiencia decolonial

Resumen: El propósito de este artículo es discutir la importancia de enseñar geografía, comenzando desde una perspectiva decolonial de la producción de conocimiento. Para Santos (2017), cuando esta perspectiva se asocia con la enseñanza de la geografía, contribuye a la construcción de referencias que posicionan al individuo en el espacio en relación con las relaciones de poder. Ante esta realidad, el profesor de geografía debe crear nuevas formas de pensar sobre el poder hoy, sin limitarse al modelo europeo moderno. Una de estas formas de pensar proviene del uso de películas y cómics en el aula como una herramienta metodológica para proporcionar, como señalaron Gomes y Gois (2008), una representación de la acción a lo largo del tiempo y en espacio

Palabras-clave: cómic; educación en geografía; herramienta metodológica; descolonialidad